基于动态学情的小学英语阅读课教学调整

• 作者: 黄超
• 来源期刊: 教学与管理（小学版）
• 关键词: 动态学情 学情分析 教学调整 阅读教学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学情由于其偶然性、复杂性和多变性,呈现出动态变化之势,课堂教学也就充满了不可预测性.小学英语阅读课中教师应依据多样的动态学情,深入分析不同类别及各自价值,既要尊重弹性预设,也要顺应变性思维,还要正视未测学情,不断精准调整课堂教学,以实现课堂教学品质在实时情境脉络变化中的提升,提升学生的核心素养.