深度引入:核心素养下数学深度教学的出发点

• 作者: 李忠贵
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 核心素养 深度教学 深度引入
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:HPM课例研究(之三十一)
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一节完整的课应包含三个环节:"知识从何而来""知识是什么""知识向何而去".但在实际教学中,许多教师只注重第二环节的教学,而对第一、第三环节重视不够.要深刻揭示"知识从何而来",知识引入就必须有深度,深度引入是核心素养下数学深度教学的出发点,变残缺的教学过程为完整的教学过程,变单纯的知识理解为发展核心素养取向,变单纯的科学追求为科学与文化并重,可避免知识引入中的肤浅现象,引导学生进行深度学习,并自然地引出课题.