基于主题意义探究的问题设计研究——以《跟上兔子》四年级第1季Little Zoe Looking for Mum教学为例

• 作者: 陈亚敏
• 来源期刊: 小学教学设计（英语）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教法例谈
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 语种: 英文

摘要

《普通高中英语课程标准(2017年版)》中指出,高中英语课程内容包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素.作为六要素之一的主题语境,不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围,还为语言学习提供意义语境,并有机渗透情感、态度和价值观.主题语境不仅是高中英语课程内容的核心要素,同样也是义务教育阶段英语课程内容的重要组成.对主题语境的探究,不仅能够帮助学生实现对语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等内容的掌握,而且能够帮助学生通过英语学习、英语阅读进一步开拓视野,丰富经历,提升认识,形成正确的价值观和良好的品格.