同课异构求高效联片教研推课改——以镇宁自治县教学教研探究行动为例

• 作者: 伍祥华
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.06.008

摘要

课堂教学是学校课程实施的主渠道.课堂改变了,学校教育才会改变;课堂优质,学生才会优质;课堂创新,学生才会创新;课堂进步,教师才会成长.近年来,在新课程改革的背景下,全国教育掀起探究高效课堂的热潮,力求课堂教学效果更上一层楼.镇宁自治县积极响应并采取行动,大力推行"同课异构"教学模式寻求高效课堂,积极开展"联片教研"活动推动课程改革,全县中小学掀起了教学教研探究行动的高潮.