作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
对于广大中小学教师而言,适度的教科研活动,是专业发展的重要引擎,是个人发展的必要条件,尤其是对"教师领导力"的提升起着非常重要且显著的作用.需要指出的是,教师领导力是基于学科素养、育人能力的一种气质型素养(或者理解为一种气场),区别于行政层面"领导者为实现组织的目标而运用权力向其下属施加影响力的一种行为或行为过程".换言之,教师领导力就是教师个人在教育教学或者学校管理中所体现出来的感染力、影响力和推动力,归根到底就是专业底气.如果一个教师有发展的意愿,又具备一定的能力,就需要在科研兴教的理念下,遵循教育规律、躬身教育实践、潜心教育研究,而这其中,最直接、最基础的就是开展课题研究.
推荐文章
小学数学学习两极分化现象、成因与对策研究
小学数学
两极分化
成因
对策
浅析小学英语两极分化成因
小学英语
两极分化
成因
中学数学"两极分化"现象的成因与对策研究
中学数学
两极分化
形成原因
对策分析
小学数学课堂解决学生两极分化的策略
小学数学
两极分化
解决措施
教学质量
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 警惕课题研究的两极分化
来源期刊 新教师 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 教师视角
研究方向 页码范围 10-11
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.03.004
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
出版文献量(篇)
5246
总下载数(次)
7
论文1v1指导