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摘要:
在小学教学阶段,数学是一门重点学科。数学文化涵盖的内容十分广泛,不仅承载着数学的发展历程,也涉及数学知识在现实生活中的大量运用,是非常优质的教学资源。因此,教师应该不断开拓创新,在核心素养视角下为学生构建数学文化课堂,将数学课程与丰富的数学文化知识有机整合,激发学生的学习兴趣,拓展学生的文化视野,助力学生数学核心素养的形成和发展,从而实现理想的教学目标。
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文献信息
篇名 数学文化在小学数学教学中的应用价值研究
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 核心素养视角 小学数学 文化课堂 构建策略
年,卷(期) jzjxyky,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 117-117
页数 1页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养视角
小学数学
文化课堂
构建策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
出版文献量(篇)
4867
总下载数(次)
23
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