新加坡中小学国家认同教育的实践路径及启示

• 作者: 王燕秋 王永凤
• 来源期刊: 山东农业工程学院学报
• 关键词: 新加坡 国家认同教育 中小学 实践路径
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 社会问题研究
• 页码范围: 89-93
• 页数: 5页
• 分类号: G41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7540.2021.07.017

摘要

新加坡是非常典型的移民国家,存在着不同民族、不同宗教、多种文化及价值取向,国家内部矛盾时有发生.因此,自建国以来,新加坡就力图寻求一种能被各民族共同接受的价值取向,在不同场合对国民进行国家认同感培育,高度重视培养中小学生对国家的认可度,并把学校作为培育其国家认同感的主阵地,通过课程内容的设置、课外活动的开展、社区服务的参与以及学校与家庭、社会相互协调配合等卓有成效的措施确保了中小学国家认同教育取得实际成效,积累了大量丰富经验,对于我国在中小学开展国家认同教育具有很好的借鉴意义.