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小学科学"四步八问"教材研读法——以"热气球上升的秘密"一课为例
小学科学"四步八问"教材研读法——以"热气球上升的秘密"一课为例
作者:
乔廷强
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学科学
教材研读
大概念
教学目标
摘要:
用大概念构建课程内容框架、基于学习进阶设计课程内容是小学科学课程标准的重要设计思想,帮助学生有序地构建大概念是小学科学教学的主要目标.为此,教师在对教材进行深度解读时,需要综合考虑学科课程标准、学生知识基础及其认知特点."四步八问"教材研读法有助于教师对教材的深度解读,即通过读懂教材内容、确定教学目标、编制教学内容和选定教学方法四个步骤有效解决教材解读中的八个问题,帮助学生逐渐构建科学大概念.
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文献信息
篇名
小学科学"四步八问"教材研读法——以"热气球上升的秘密"一课为例
来源期刊
中小学教材教学
学科
关键词
小学科学
教材研读
大概念
教学目标
年,卷(期)
2021,(8)
所属期刊栏目
教材研究
研究方向
页码范围
17-20
页数
4页
分类号
字数
语种
中文
DOI
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小学科学
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研究来源
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期刊影响力
中小学教材教学
主办单位:
人民教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-9338
CN:
10-1296/G4
开本:
16开
出版地:
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号:
82-282
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
599
总下载数(次)
4
总被引数(次)
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