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摘要:
通过深入挖掘"医学信息分析"课程中蕴含的思政元素,构建"双主体"+"四阶段"的线上线下混合教学模式以及"三元协同式"考核评价模式,激发学生内生动力,提高教学质量,实现思政教育与专业知识教学有机统一,为其他课程思政教学改革提供参考和借鉴.
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文献信息
篇名 "医学信息分析"课程思政教学改革研究与实践
来源期刊 医学信息学杂志 学科 医学
关键词 医学信息分析 课程思政 教学改革与实践
年,卷(期) 2021,(12) 所属期刊栏目 党为人民谋健康的100年:医学信息学课程思政建设
研究方向 页码范围 14-17,24
页数 5页 分类号 R-058
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-6036.2021.12.003
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
医学信息分析
课程思政
教学改革与实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
医学信息学杂志
月刊
1673-6036
11-5447/R
大16开
北京市朝阳区雅宝路3号
2-664
1979
chi
出版文献量(篇)
5799
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19
总被引数(次)
20699
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