基于证据意识的物理科学素养的培养——以"力的作用是相互的"教学为例

• 作者: 隗月玲
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 证据意识 科学素养 物理教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2021.03.011

摘要

义务教育物理课程标准指出,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养.基于证据意识的培养,就是培养学生实事求是的科学态度、逻辑严谨的科学思维、勇于创新的科学态度,是培养学生物理科学素养的核心环节.本文以苏科版物理8年级下册第8章第4节"力的作用是相互的"的教学为例,谈谈在物理教学中如何在证据意识下培养学生的科学素养.