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Oxford的Strategy Inventory for Language Learning(简称SILL量表)体现了其语言学习策略的理论建构,被广泛应用于国内外相关领域研究中,具有高度的权威性。但是,这一量表真的具有普遍的文化适应性吗?中国高职外语学习者在SILL各个分项上,又是怎样的权重次序呢?本文在广州和深圳两地高职学习者数据采样基础上,通过SPSS统计软件的验证性因子分析,对上述问题进行了探究,并尝试从社会文化视角对研究发现进行解读。
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文献信息
篇名 SILL量表在高职外语学习语境下的验证
来源期刊 英语广场:学术研究 学科 文学
关键词 语言学习策略量表 语言学习策略 验证性因子分析 高职外语学习
年,卷(期) yygcxsyj_2021,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 68-71
页数 4页 分类号 H319
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
语言学习策略量表
语言学习策略
验证性因子分析
高职外语学习
研究起点
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