中美合作高仿真案例设计融合SBAR情景模拟教学在内外科护理教学中的效果

• 作者: 柳秋实 刘鹏飞 李琛 王妍 吴冬梅 李慧
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 教育 中美合作 护理 情景模拟
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 584-589
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20191206-00171

摘要

目的:调查中美合作高仿真案例设计融合现状-背景-评估-建议(SBAR)情景模拟教学的实施效果，为该教学法的广泛开展，推进以提高学生能力为主的教学改革提供支持。方法:采用质性研究，对全程参与中美合作高仿真案例设计融合SBAR情景模拟教学的18名中美合作护理本科生进行半结构式访谈，Colaizzi七步法分析资料和提炼主题。结果:该教学法能够高仿真的展现临床真实情景，学生叙述真实感、压力感、充实感、成就感、激发学习动力；学生肯定该教学方式在知识、技能、应对能力、思维能力、团队合作能力、护理专业情感等方面的正性作用。结论:高仿真案例融合SBAR情景模拟教学有助于提高学生的学习满意度、建立学习信心、促进护理知识技能的理解运用、培养护理综合能力；教师需要对教学过程精心设计，以充分发挥高仿真情景模拟教学的作用。