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让操作落地,促学生明理
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摘要：
在教学"三角形三边关系"时,学生理解"当两根小棒的长度之和等于第三根小棒的长度时不能围成三角形"是本节课的教学难点.学生在课堂中出现的错误认知更是宝贵的教学资源.教师应充分利用学生的错误生成,通过选取恰当的教学方法使学生在操作中明理;让学生在质疑中、讨论中对概念的认识逐步深刻起来.
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在课堂中深化明理，在明理中学会做人
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让学生在操作中感受数学学习的乐趣
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如何让学生在"操作"中掌握数学知识
小学数学
操作
情境
探究
精心设计课堂教学 让核心素养真正落地
教学设计
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小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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14479
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