"镜"观其变因材施教妙笔生花——统编教材普通单元习作教学策略例谈

• 作者: 黄金针
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: "抓住契机 激发兴趣 妙笔生花"研究专辑
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.02.018

摘要

日常习作教学常常会出现这样的情况:教师的指导常是读一读要求,说一说注意事项,念一念习作范文;学生的作文常是写空话、套话,甚至相似度极高的话.是教师不用心教,还是学生不愿想、不愿写?都不是,而是因为"踩不到"习作教学的点, "用不准"习作表达的言所致.