案例式教学与循证思维相结合构建血液学检验教学新方法

• 作者: 卢艳 李喆
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 案例式教学 循证思维 血液学检验 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.05.129

摘要

目的 评定案例式教学方法配合循证思维教学方式实施在血液学检验教学中的价值.方法 参照组调查数据指标资料来自2019年1—7月接受血液学检验方面教学的20名学生,该组别运用常规教学方法,试验组调查数据指标资料来自2020年1—7月接受血液学检验方面教学的20名学生,该组别运用案例式教学方法配合循证思维教学方式,研究两组考查分值结果、对血液学检验方面教学方式认可、实践能力.结果 试验组学生血液学检验各个方面考查分值结果优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对血液学检验方面教学方式认可具体状况优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生实践方面能力具体调查状况优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在构建血液学检验方面教学新方法中选用案例式教学方法配合循证思维教学方式表现较好教学效果.