基于PDCA理论的全日制教育硕士实践教学管理优化策略研究

• 作者: 刘媛媛
• 来源期刊: 高校后勤研究
• 关键词: 全日制教育硕士 PDCA理论 实践教学管理
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8882.2021.11.020

摘要

实践教学是全日制教育硕士培养的核心环节,其综合质量的提高直接作用于全日制教育硕士的专业知识、专业技能和专业素养,而实践教学管理环节的规范与否,直接影响了全日制教育硕士职业胜任力的高低.本文以PDCA循环理论为基础,从计划、执行、检查、处理四个环节探讨提升全日制教育硕士实践教学管理成效的策略,为全日制教育硕士实践能力的培养保驾护航.