大阅读在语文课堂上落地生根

• 作者: 韩文联
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 用好三科统编教材③
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

笔者在多年的语文课堂教学实践中带领学科组大胆改革,走出一条"主题阅读,单元推进"的语文课内大阅读教学改革之路,读好书、多读书在语文课堂上落地生根. 一、整合语文资源,为实施课内大阅读打下基础 开发适合课内大阅读的语文课程资源,我们探索出三条路径: 一是教材整合.现用统编教材按"人文主题"和"语文要素"双线组织单元.我们依据"人文主题"或"语文要素"恰当进行教材整合,有利于对文篇的理解和学习.例如统编教材九年级上册第二单元选的是议论性文篇,包括《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》等4篇文章;第五单元选的也是议论性文篇,包括《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》等.我们依据语文要素整合两个单元进行大概念学习,8篇文章共同学习议论文的知识点:观点要明确、论证要合理、论证方法要适切.