如何善教乐教 , 克服乡村教师职业倦怠

• 作者: 臧前伟
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 学生 以人为本 教学活动 职业倦怠
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 0378-0378
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

教师的职业倦怠,是由于教师缺乏成就感长期持续疲劳和压力的积累而产生的疲惫、厌倦和挫败的情绪感受和心理状态。 教师从教过程中,许多人当教师的时间长了,都会有这样一些感觉:从教初期的豪情壮志逐渐消失了,桃李满天下的愿望淡漠了, 满足现状、墨守成规、得过且过的想法增多了;原先对学生热爱似乎都变得平淡无奇;走进课堂的神圣感没了,年年岁岁老师的 感觉却增强了。实际上,在教育教学工作中 , 中小学教师,尤其是乡村中小学教师,不断经历着身心疲惫、心力交瘁的感觉 , 不断 感受到工作热情的减退以及自我评价的降低。这就是人们常说的教师职业倦怠。教师倦怠现象如今非常的普遍,给社会、学校、学生, 甚至教师自身都带来了重要的影响。

作者信息

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1	臧前伟		1	0	0.0	0.0