聚焦本土非遗传承的课程开发与研究 ——以盐步老龙为例

• 作者: 彭戈菲 林静韫
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课程
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"盐步老龙"及其礼俗被赋予了团结拼搏、仁义礼信的精神文化内涵,更成为龙舟文化的精神积淀.盐步中心小学结合"立人教育和谐致美"的办学理念,发掘本土独有的非遗文化,开发"盐步老龙"融合课程,提高学生的实践能力和创新精神. 一、开发课程资源,增强学生学习体验 1.全员性的校本课程 结合"盐步老龙"文化读本的使用,采用"课内学习——课外实践——综合提升"的学习方式,在春季学期的端午节前后,利用综合实践活动课时或社团活动时间,开展"盐步老龙"主题综合实践活动教学和实践活动,每个年级开设5-9学时进行学习.