小学中高年级语文批注式阅读指导策略探索

• 作者: 吴芳
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: “改进阅读策略 提升阅读品质”研究专辑
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.09.019

摘要

批注式阅读,就是在阅读的时候,阅读者用符号标记出自己有所感受和收获的地方,或者用文字记录下自己的思考和体会.在对小学生开展阅读教学时,教师可以充分利用批注式阅读教学方法,帮助学生提升阅读的有效性,进而提高学生的语文素养.