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摘要:
学习过程中出现错误是很正常的一件事情,教师可以将这些"错误"资源利用起来,进行重组或升华,使其成为加深学生理解知识的有效"手段".本文从创造意识、生成意识、反思能力三个方面入手,阐述了"错误"资源在初中数学教学中的有效利用策略.
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篇名 "错误"资源在初中数学教学中的有效利用
来源期刊 数学大世界(中旬版) 学科
关键词 初中数学 错误资源 有效利用
年,卷(期) 2021,(6) 所属期刊栏目 名家论坛
研究方向 页码范围 7
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字数 语种 中文
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