对深度学习的小学习作教学实施策略的思考

• 作者: 倪幼丰
• 来源期刊: 课外语文（下）
• 关键词: 小学语文 习作教学 深度学习 应用要点
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学工作中,作为重要的教学组成环节之一,习作教学工作的开展与落实对于学生语文知识理解与应用能力的培养具有重要的意义与价值.近年来,在教育改革的带动下,我国语文教师结合素质教育工作理念对小学习作教学实施方法进行了深入的分析与探索,从而有效推动了深度学习观念与小学习作教学的有机融合,从而为语文教学工作综合水平的提升奠定了坚实的基础与保障.然而,经过大量实践,研究人员指出,就目前而言,在小学习作教学实施过程中,部分教师对于深度学习的应用仍存在一定的不足,从而限制了小学生语文写作能力的培养.本文针对深度学习理念下我国小学习作教学工作实施策略进行了分析与探索,旨在进一步推动习作教学综合质量的提升与优化.