让生活化教学情境成就低年级数学课堂

• 作者: 林长太
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: “以生为本,实施生活化情境教学”研究专辑
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.08.025

摘要

数学教学应从学生已有的知识经验出发, 把学生的日常生活与课堂知识学习紧密联系起来, 以创设出生动的富有吸引力的数学情境.为了让低年级数学教学变得更加生动、具体、直观, 培养学生的数学视野, 教师应努力构建生活化的学习情境, 让学生在熟悉的情境中感知数学、学习数学.