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摘要:
线上教学是疫情期间的一种特殊教学方式,其自主学习的特质值得研究与思考.本文以深度学习理念来探索小学数学线上教学的策略,倡导"教得有味道、学得有深度、评得有策略",强调高阶思维、真实情境、内容整合与持续评价,这对常态下的数学课堂教学颇具借鉴价值.
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文献信息
篇名 深度学习理念下小学数学线上教学策略
来源期刊 中小学班主任 学科
关键词 高阶思维 真实情境 内容整合 持续评价
年,卷(期) 2021,(18) 所属期刊栏目 热点关注
研究方向 页码范围 37-39
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.18.015
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研究主题发展历程
节点文献
高阶思维
真实情境
内容整合
持续评价
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中小学班主任
月刊
2096-3742
31-2141/G4
大16开
江苏省南京市鼓楼区云南路20号鸿德大厦302室
28-494
2017
chi
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