小学数学加、减法简单应用题教学对策

• 作者: 王琴
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学数学 应用题教学 教师 学生
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

小学低年级的数学应用题一直是当下素质教学的重点和难点.数学应用题的教学在于让学生在理解数学知识的情况下,合理运用数学知识,把实际中生活的问题以及难题转化成数学上的问题,这种题型的教学是为了让学生养成数学的意识,学会从数学角度思考问题,让学生通过数学逻辑去解决生活中的问题,进而推动社会文明的发展和进步.但实际上,在小学数学教学中,教师把数学应用题的教学过于模式化,在教学中强调套用数学知识和公式,没有让学生进一步了解问题的来历和发展,限制了学生数学思维的形成,进而导致学生成为只会做题,却不会从数学角度分析问题、解决问题的学习工具,影响了当下小学数学课堂的教学质量和学生数学学习的效率.因此,笔者就结合自身多年数学教学的经验,深入分析低年级数学应用题的特点,对教学进行改革和创新,希望为小学生数学学习的进步和发展贡献自己的一份力量.