基于混合式教学资源的《急危重症护理学》实践课翻转课堂

• 作者: 王位琼 李彩虹 张洪 许振华
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 翻转课堂 混合式教学资源 《急危重症护理学》
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 1364-1366
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20190628-00397

摘要

目的:探讨基于混合式教学资源的翻转课堂在《急危重症护理学》实践课中的应用效果。方法:抽取广东医科大学护理学院2016级护理专业本科层次3个自然班级学生纳入实验组( n＝94)，3个自然班学生纳入对照组( n＝93)。对照组按传统的方式进行实验课教学，翻转组实施翻转课堂教学。通过技能考核成绩，学生对翻转课堂的认同度和意见进行效果评价。 结果:实验组的单项技能考核平均分与对照组比较差异无统计学意义( P>0.05)。实验组的抢救配合考核平均分高于对照组，差异有统计学意义( P＝0.03)，学生对翻转课堂有较高的认同度。 结论:翻转课堂可促进学生达到高级别的教育目标；混合式教学资源提高了学习的便利性，为学生提供了更多的合作机会；同时，翻转课堂在一定程度上也增加了学生学习的负担。