合作,研讨——低段数学教学小组合作探索

• 作者: 缪俊杰
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的深入,小组合作学习成为一种新型的学习方式,它是指学生在小组中为完成同一任务,自主探究、合作交流的学习过程.通过小组合作能够培养学生间的合作意识,促进教师与学生间的情感交流,提高学生学习效率,培养学生的探究合作能力,实现有效学习.现阶段的小学数学教学中,小组合作学习逐渐受到教师的重视,并被广泛应用到数学教学中,但受教师教学方式的影响,目前的小组合作学习开展得比较肤浅,教师并没有抓住合作学习的实质,只停留在表面层次,而且教师在合作过程中的主导地位被忽视,教师并没有参与学习的过程,只是事后评价,因此,教师在教学过程中要注重小组合作的内容和实质,引导学生养成合作习惯,享受合作乐趣,实现有效学习.