"读思达"教学法的思考与实践

• 作者: 张珍梅
• 来源期刊: 天津教育（上旬刊）
• 关键词: 小学数学 "读思达"教学法 概念解析 策略探究
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0493-2099.2021.06.058

摘要

数学学科本身就是优化学生思维品质的基本课程,应该切实关注学生本身的思考、表达、感悟、猜想、证明、总结、反思等关键能力,而这就需要通过"读思达"教学法来发展学生的关键能力,让学生逐步学会学习.因此,小学数学教师要积极组织"读思达"教学活动,引导学生多阅读、多思考、多表达.本文将综合分析"读思达"教学法的概念,以及在小学数学教学中的应用意义、教学策略.