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例谈小学数学课堂上小组合作学习的有效性
例谈小学数学课堂上小组合作学习的有效性
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
合作学习是学生间的互助学习,借助于对方的优势,在互动的过程中使自身得到发展.小学数学课堂上要提高合作学习的有效性,需做到以下三点:精心设计导学问题,为合作学习提供方向;把握合作时机并参与其中,使学生进行深度学习;随时引导,助力学生积极参与合作学习.
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数学课堂
小组合作学习
教育理念
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内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 例谈小学数学课堂上小组合作学习的有效性 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（中旬版） | 学科 | |
| 关键词 | 合作学习 导学问题 合作时机 以学定教 | ||
| 年，卷（期） | 2021,（5） | 所属期刊栏目 | 学练研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 76 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
合作学习
导学问题
合作时机
以学定教
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
数学大世界(中旬版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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创刊时间：
语种：
chi
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7508
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