亲历"数学化",实现"生活化"

• 作者: 赵颖
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

生活化教学是新课程教学理念中的重要内容,教师要结合学生的认知和思维发展水平,制定合理的生活化教学方案,为学生营造生活化教学情境,让学生在情境中体验知识,激发学习热情,借助思维训练或是拓展活动等,促进学生思维的蔓延,拓展学生思维界限.数学是小学阶段非常重要的一门学科,它具有一定的抽象性和复杂性,学生学习有一定的困难,尤其是传统教育模式下,教师讲解式的教学方式更不能让学生很好地理解抽象的概念、定义等,很难调动学生的学习积极性.长此以往,学生就会缺乏学习信心,因此,教师可以将"数学化"和"生活化"相结合,让数学知识变得生动形象,这样学生就能够从全新的层面去认识知识,有利于学生展开积极探索,从而体验学习乐趣.