形成性评价在高职高专对人体生理学教学效果的影响分析

• 作者: 尹祖兴
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 形成性评价 高职高专 人体生理学 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.13.096

摘要

目的 探究形成性评价在高职高专对人体生理学教学效果的影响分析.方法 选取2019年6月—2020年6月该校2018级临床专业学生200名,随机分为对照组和观察组,每组100名.对照组学生进行终结性评价模式,观察组学生给予形成性评价模式,比较两组学生的学习效果.结果 对两组学生的人体生理学学习成绩进行对比分析,观察组期中成绩及期末成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对两组学生学习人体生理学的学习态度进行对比分析,观察组患者学习态度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 形成性评价在高职高专对人体生理学教学效果的影响较好,能够激发学生的学习兴趣,提升学习态度,达到提升学生学习成绩的目的,值得推广.