基于互联网+的形成性评价对生理学教学效果的影响

• 作者: 代婧 李嘉 武宇明 滕旭 金胜
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 形成性评价 互联网+ 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 现代教育技术
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: R33
• 字数: 3378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.01.22

摘要

为探讨基于互联网+的形成性评价的生理学教学效果,选取河北医科大学2016级临床医学专业2个班采用传统终结性评价,另2个班采用基于互联网+的形成性评价,以期末考试成绩和问卷调查进行效果评价.采用形成性评价的班级的及格率和优秀率显著高于采用终结性评价的班级,且前者的考试成绩显著高于后者.问卷调查显示,90％ 的学生赞同此种评价方式.基于互联网+的形成性评价有利于调动医学生学习的积极性,提高生理学教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武宇明	河北医科大学基础医学院生理学教研室	46	174	7.0	10.0
2	滕旭	河北医科大学基础医学院生理学教研室	10	35	3.0	5.0
3	金胜	河北医科大学基础医学院生理学教研室	4	24	3.0	4.0
4	李嘉	河北医科大学临床学院教务科	22	72	5.0	8.0
5	代婧	河北医科大学临床诊断学教研室	1	8	1.0	1.0