病例教学法及形成性评价在留学生生理学教学中的应用探索

• 作者: 丁娟 扈启宽 李光华 罗彦 聂黎虹 胡淑婷
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 病例教学 形成性评价 留学生教育
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 留学生教育与双语教学
• 页码范围: 287-289
• 页数: 3页
• 分类号: R33
• 字数: 3496字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.04.15

摘要

文章就如何在生理学教学过程中应用病例教学法及形成性评价来提高留学生生理学教学质量进行了初步探讨.留学生生理学教学中应明确临床医学留学生培养的目标,通过引入病例教学培养学生发现问题和运用生理学知识解决问题的能力;通过实施形成性评价,提高留学生学习的主动性和教学参与度,帮助教师及时了解学生对知识的掌握情况,明确改进教学方向;通过精心编排、组织教案和教学PPT及积极合理使用网络平台保证病例教学法及形成性评价的有效实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	扈启宽	宁夏医科大学基础医学院生理学系	23	48	4.0	5.0
2	罗彦	宁夏医科大学基础医学院生理学系	15	56	5.0	7.0
3	李光华	宁夏医科大学基础医学院生理学系	61	191	8.0	10.0
4	聂黎虹	宁夏医科大学基础医学院生理学系	38	130	8.0	10.0
5	丁娟	宁夏医科大学基础医学院生理学系	34	138	8.0	9.0
6	胡淑婷	宁夏医科大学基础医学院生理学系	22	45	4.0	6.0