混合式教学法在留学生病理生理学教学中的应用

• 作者: 刘富 孙贺 林岩 王玉春 邓志会
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病理生理学 混合教学法 TBL CBL 留学生教学 传统教学法
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3841字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.04.018

摘要

目的 探讨混合式教学法在留学生病理生理学教学中的应用及效果评价.方法 选取2016级留学生临床医学专业为试点班,采用混合式教学方法进行授课,即传统教学法、TBL和CBL教学法,制定调查问卷,分析新教学模式在留学生病理生理学教学效果中的作用.结果 91.1％留学生认为混合式教学有利于临床思维能力的提高;84.4％认为有助于复杂理论知识的理解以及学习积极性的提高;超过70.0％认为有利于团队合作意识的培养、独立分析和解决问题能力的提高;但也有71.1％认为混合式教学会增加学习的工作量.结论 混合式教学法能有效地调动留学生学习的主动性和积极性,激发学习潜能,提高学习兴趣,教学效果较好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林岩	齐齐哈尔医学院基础医学院	50	109	5.0	6.0
2	孙贺	齐齐哈尔医学院基础医学院	20	39	3.0	4.0
3	邓志会	齐齐哈尔医学院基础医学院	23	54	4.0	5.0
4	刘富	齐齐哈尔医学院基础医学院	66	171	6.0	9.0
5	王玉春	齐齐哈尔医学院基础医学院	55	143	6.0	9.0