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摘要:
生理学是连接基础医学与临床学科的一门重要的桥梁课程.根据生理学课程自身的特点,将MOOCs结合翻转课堂用于生理学实验教学.实验课教学方法极大影响留学生学习生理学的积极性,在实验课中采用基于MOOCs的翻转课堂教学法,能提升留学生学习积极性和自主学习能力,提高实验成绩.
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内容分析
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文献信息
篇名 基于MOOCs的翻转课堂在留学生生理学实验教学中的应用
来源期刊 基础医学教育 学科 医学
关键词 生理学 实验教学 MOOCs 翻转课堂 教学效果
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目 留学生教育与双语教学
研究方向 页码范围 484-486
页数 3页 分类号 R33
字数 3870字 语种 中文
DOI 10.13754/j.issn 2095-1450.2016.06.20
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王丽凤 新疆医科大学基础医学院生理学教研室 21 220 7.0 14.0
2 蒋静 新疆医科大学第一附属医院检验科 9 28 3.0 4.0
3 雷冬玉 新疆医科大学基础医学院生理学教研室 15 38 3.0 5.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
生理学
实验教学
MOOCs
翻转课堂
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
总下载数(次)
4
总被引数(次)
33526
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