深度学习理念下五年高职数学课堂教学反馈实践研究

• 作者: 鲍明
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习理念 高职 数学课堂 教学反馈
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 实践◆改革◆探索
• 页码范围: 198-199
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

深度学习要求学生主动理解和创造知识,并发现其中潜藏的逻辑思维,逐渐加强学生对学习过程的分析和探讨,接着进行反思,不断优化学习策略,实现知识的有效转换.为了优化教学效果,将深度学习理念渗透到五年高职数学课堂反馈机制中,既能提高学生主动学习积极性,还能增强师生之间的互动.基于深度学习理念,首先分析现阶段的学习情况,接着以课堂反馈的主体、目的和范围为出发点,提出了一些有效的实践策略,以期为高职数学教师教学提供参考.