认知卸载对小学生学习的影响及教育启示

• 作者: 张珊爽
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 关键词: 认知卸载 外部资源 学习 小学生
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2021.24.019

摘要

利用外部资源促进认知加工的过程也被称为认知卸载.小学生元水平的发展尚不成熟,他们的外部资源使用情况不同于成年人,表现为不会使用外部资源来促进学习.以往的实验研究表明,认知卸载可以帮助小学生记住更多知识且有利于其数学推理能力的发展,但如果不及时复习被卸载下来的学习内容,也会影响对知识的掌握程度.因此,教师应该在课堂上采取有效的措施,促使学生正确使用外部资源,以此来提高他们的学习效率.