以团队为基础的教学法在妇产科护理教学中的应用

• 作者: 张秋凤
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 以团队为基础的教学法 护理教学 妇产科
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 154-156
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.13.154

摘要

目的 分析以团队为基础的教学法在妇产科护理教学中的应用效果.方法 选出该院妇产科2019年1—12月的35名护士作为研究对象,设为观察组,运用以团队为基础的教学法进行护理教学;另选出该院妇产科2018年1—12月的35名护士作为对照研究对象,设为对照组,运用传统教学法进行护理教学,教学课程结束后对比两组护士的考试成绩、学习效果、岗位胜任能力以及教学满意度.结果 观察组护士的考试成绩(94.6±3.0)分高于对照组(81.7±2.6)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士学习兴趣、理解能力、学习内容掌握度的评分(9.6±1.7)分、(9.0±1.2)分、(8.8±1.0)分均高于对照组(6.7±1.3)分、(6.9±1.6)分、(7.1±1.3)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士护理教学后的岗位胜任能力评分(91.0±2.2)分高于对照组(80.4±3.6)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士的教学满意度(97.1％)高于对照组(77.1％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 以团队为基础的教学法在妇产科护理教学中的应用效果显著,可明显提高护士的考试成绩、学习效果、岗位胜任能力以及教学满意度,值得推行.