基于PDC项目群生命教育在小学美术剪纸活动中渗透与整合

• 作者: 吴瑜卿
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 课题
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

美术课因其独特的艺术特点和人文特征,成为了对小学生实施生命教育的最佳素材,尤其是凝聚着传统文化和民族精神内涵的剪纸活动,通过渗透与整合的有机教学整合,更能帮助学生深入了解生命的含义. 一、学会传达情感 PDC项目群所有项目都是从育人目标出发,六大类别的环环相扣,形成每个学生的生命成长圈.我国古代劳动人民创造的剪纸作品,多用于表达不同的民俗活动、民俗人文风情,并赋予其不同的情感与思想.传统剪纸表达人们对美好生活的追求,对美好愿望的向往,有喜庆、祈福和祝愿等寓意.剪纸图案从花卉动物到人物形象不等,如用梅花和喜鹊组成的"喜上眉(梅)梢"、莲花和鱼组成的"年年(莲)有余(鱼)"等图案,都是运用谐音寓意吉祥.我校结合不同的传统节日,给学生传授和讲解剪纸知识和技巧,并布置相配的不同剪纸内容,让学生们通过剪纸创作,去体验那种或者是快乐详和的情感,或是乐观坚定的信念,或是对未来生活美好的愿望等等,让剪纸成为他们去感知生活,创造理想生活的一种精神寄托和情感升华,让他们在剪纸活动中去学会如何爱他人、爱生活、爱生命.