深度教学视阈下的小学语文阅读教学研究

• 作者: 程明
• 来源期刊: 天津教育（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 深度教学 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0493-2099.2021.12.064

摘要

深度教学提倡文本、思维、情感三个层次的教学,而这对阅读教学改革有着重要的指导价值.本文从课程改革的背景出发,简要分析优化小学语文阅读教学设计的重要性,并结合深度阅读、教学元素的整合、学生的自主发展以及教学反思的角度提出策略.