在培养数学思维点上着力——“平行四边形面积”教学思考与实践

• 作者: 吴娜玲
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 操作活动 关注思维 转化思想 渗透
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课改教研┆课改在线
• 页码范围: 186-187
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.01.091

摘要

课堂教学要想成功，不仅在于学生对结论的把握，还应关注学生思维能力的提升，注重学习方法的渗透，完成知识的正向迁移。基于对“平行四边形面积”的课前思考和课堂实践，从找准思维“落脚点”到关注学生思维发展的过程中，让学生从操作活动中得到思维拓展，在丰富的素材、练习和对比中渗透数学思想方法。