新课改下中小学音乐教师专业成长生态化思考及路径

• 作者: 李小娥
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 新课改 中小学 音乐教师 专业成长 生态化 思考 路径
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 师资队伍建设
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在新课改的背景下,每位教师应当坚定地贯彻教育方针,秉持忠党、乐教爱岗的态度投身于教育事业之中.在教育活动中,教师应当具备高度责任感与强烈事业心,对教育教学工作保持积极的态度,致力于提高教育质量,将学校与上级交办的任务保质保量完成.与此同时,还应当重视自身道德情操的提升,真正做到以身作则影响学生道德行为习惯.此外,教师应当强化对学生身心成长的关注,真正做到教书育人.在此背景下,社会各方对中小学音乐教师与教学质量提出了新的要求,具体表现在音乐教学中,应当蕴含"德育"养料,以推动学生德智体美劳全面发展.与此同时,中小学音乐教师应当坚持内外兼修,充分实现自身生态化发展.但是,由于生态化理念在中小学音乐教师专业成长中的运用处于尝试探寻阶段,使得中小学音乐教师专业生态化成长存在较多误区.对此,本文将以新课改为方向,以生态理论为支撑,对中小学音乐教师专业成长进行探析,以促进人性化与生态化育人环境的形成.