探究数学模型促进深度学习 ——以"认识三角形"为例

• 作者: 冯红芸
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 关键词: 小学数学 空间观念 深度学习 模型思想
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 4-6,8
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6023.2021.22.001

摘要

空间观念、推理能力、刻画图形模型是实施"图形与几何"领域教学的核心理念.文章以"认识三角形"为例,尝试在教学中怎样引导学生在刻画图形模型的基础上,发展空间观念和推理能力,从而对学生形成模型思想方面进行探究.