基于微信群的翻转课堂模式在精神科护理教学中的应用效果分析

• 作者: 邓爱萍 邓意
• 来源期刊: 医药前沿
• 关键词: 微信群 翻转课堂模式 精神科 护理教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 180-181
• 页数: 2页
• 分类号: R197.32
• 语种: 中文

摘要

目的:分析基于微信群的翻转课堂模式在精神科护理教学中的应用效果.方法:选取2018年9月—2019年9月精神科护理学生80例,随机分为对照组和观察组,每组40例.对照组采取常规教学模式,观察组采取基于微信群的翻转课堂模式.比较两组学生期末考核成绩,同时比较两组学生对教学效果的满意度.结果:观察组学生期末理论成绩(92.33±3.42)分、实践成绩(91.64±2.28)分,分别高于对照组的(80.15±1.67)分、(76.69±1.25)分,有显著差异(P<0.05).观察组学生对教学效果的总满意率为95.00％,高于对照组学生的75.00％,有显著差异(P<0.05).结论:在精神科护理教学中,采用基于微信群的翻转课堂模式,能够使学生理论成绩和实践成绩得到明显的提升,学生对教学效果更为满意,因而总体应用效果十分理想.