问题式学习教学法联合案例分析在骨科护理带教中的应用

• 作者: 刘坚 唐小梅
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 案例分析 问题式教学法 骨科护理 临床思维 运用效果
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 209
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨分析骨科护理带教中采用问题式教学法的运用价值.方法:取2020年1月-2021年6月间本院32名护理专业学生作为本次研究对象,以简单随机方法把32名护理专业学生分为常规组(n=16)与观察组(n=16),常规组予以传统的教学方法,观察组在此基础上采取问题式教学法,组间对比两组学生临床思维能力、各类错误情况.结果:采取问题式的教学方法后,观察组实践技能、基础知识及临床思维能力评分明显高于常规组,P<0.05;同时观察组错误总发生率(6.25％)明显比常规组低(56.25％),P<0.05(差异均具有统计学意义).结论:采取问题式教学方法可有效提升教学质量,还能提高护理专业学生的知识技能,临床应用价值显著.