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摘要:
2014年上海教委提出“课程思政”理念,引起“课程思政内涵是什么”“如何实施课程思政”等诸多问题的讨论。高校应强化立德树人,建立包括专业课程在内的各类课程“课程思政”育人机制,融社会主义核心价值观于日常的课程教育之中,与思政课程相向而行,形成协同育人效应。《电工电子基础》日常教学中,通过挖掘思政元素,结合课程知识点,把握有利时机,采用因势利导、因时利导等方式,切入思政教育,起到了较好的思政育人效果。
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文献信息
篇名 《电工电子基础》课程思政元素挖掘与精准实施
来源期刊 教育现代化 学科
关键词 课程思政 立德树人 思政元素 电工电子基础
年,卷(期) 2021,(21) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 129-132
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
课程思政
立德树人
思政元素
电工电子基础
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育现代化
周刊
2095-8420
11-9354/G4
16开
北京市石景山鲁谷路35号
82-770
2014
chi
出版文献量(篇)
20424
总下载数(次)
43
总被引数(次)
23745
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