略谈建构初中英语阅读文本的三种方式

• 作者: 刘小燕
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读点津
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读是初中英语教学的重要组成部分,也是大多数学生发展的瓶颈,许多学生在阅读理解与阅读分析上都有很大的提升空间.要促进学生阅读素养的提升,教师就需要对他们的阅读文本进行适当的建构,以更好地对接他们多方面发展的需要.没有哪一个教材文本完全适合所有学生,因为每个学生的阅读认知、能力、情感、思维等都是不一样的.教师只有对教材文本进行或增、或减、或调序等建构,才能让学生更好地与文本互动,进而促进学生阅读素养的全面发展.