探究性学习在中职《C语言程序设计基础》课程中的运用研究

• 作者: 石磊
• 来源期刊: 速读
• 学科: 工学
• 关键词: 中职教育 C语言课程 探究性学习 教学方式 教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 创新前沿
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: TP312.1-4
• 语种: 中文

摘要

众所周知,目前C语言是计算机界内公认的最为重要的语言,C语言是任何一个想终身从事程序设计和开发的人员必须要熟练掌握的语言之一,而且UNIX、Windows、Linux都是用C语言开发的,由此来看,C语言的适用性和适用范围可见一斑,这也是国内强调C语言课程学习重要性的主要原因之一.目前国内的中职教育已经开始开展了全面的C语言基础方面的教育,中职《C语言程序设计基础》课程的开展就是其中之一,其主要目的在于帮助中职院校计算机类专业学生夯实C语言基础,使得中职计算机专业学生能够了解C语言的演变过程和掌握简单的算法等等.然而在实际的中职《C语言程序设计基础》课程教学过程中所应用的教学方式还存在一定的不足,包含教学方式过于陈旧等等.在这种情况下,在新时期中职《C语言程序设计基础》课程教学过程中需要积极进行探究性学习方式的运用,实现以学生为主体进行教学,进而教学效果的提升.