基于工程教育视角的《化学工艺学》课程教学和考核方法探索

• 作者: 杜娟 洪宇翔
• 来源期刊: 山东化工
• 关键词: 工程教育 虚实协同 项目驱动 化学工艺学
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 化工教育
• 页码范围: 223-225,227
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-021X.2021.14.094

摘要

如何提高专业课程的学习效果一直是化工专业人才培养模式改革的核心关注点之一,传统的讲授教学方式难以完全适用工程教育发展的新趋势.为了提高学生的学习效果,本文以《化学工艺学》为例,基于教材"模块法"现状和学生学习心理变化过程,对教学现状进行了分析,然后提出了侧重学习迁移的教学理念,阐述了"虚实协同,项目驱动,课堂内外结合"的课程教学方式和多元多维量化评价考核方式的探索经验,最后对课程成效做了总结.