返璞归真，让科学探究“活”起来

• 作者: 李喆妍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 科学活动 幼儿 主动探索
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 272
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新《纲要》指出科学探究应从幼儿的身边出发，观察、发现身边有趣的事物和现象，引发幼儿的积极探索。幼儿是学习的主体,在科学活动中他们应是主动参与的、积极探索的，是事物的发现者和研究者。教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者，我们要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，让幼儿养成主动探索的精神。幼儿科学教育是一种启蒙性的教育，它对一个人科学素养的形成具有非常重要的作用，我们应细心呵护幼儿与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学与社会的关系，从小培养学科学、爱科